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冀教2011课标版《三角形的特性及三边关系》集体备课教案优质课下载
3、经历大胆猜测、实验验证的过程，体验实验发现、总结归纳的学习方法。
重点、难点：
猜测三角形三条边的关系，通过画、量、比、围、配等活动验证三角形三条边的关系，并利用三角形三条边的关系解决问题。
教法、学法：
创设情境、引导发现
小组合作、实验验证
教学准备：
课件、小棒、三角尺
教学过程：
创设情境，大胆猜测。
课件出示情景图：小明上学走哪条路最近？
大胆猜测：三角形两边的和与第三边有什么关系？
揭示课题：三角形的特性——三条边的关系。
实验操作，验证猜测。
以黑板上的三角形为例，进行验证。
说一说：你又有什么新发现？
活动一
学生动手画一个三角形，再次验证。
课件出示活动要求。
学生动手操作，验证结论：三角形任意两边的和大于第三边。
活动二
（1）思考：任意的三根小棒一定能围成三角形吗？
（2）学生合作用小棒围三角形。
拓展延伸，提升能力。
提出问题：三角形任意两边的和大于第三边，那任意两边的差与第三边又有什么关系呢？