冀教2011课标版《三角形的特性及三边关系》优质课教案下载

冀教2011课标版《三角形的特性及三边关系》优质课教案下载

课型

概念课

课题

三角形的特性

课时

第一课时

教材分析

本节课教学内容为人教版四年级下册第五单元《三角形的特性》例1的教学。教材主要呈现以下内容：从生活中的图片入手让学生感受知识来源于生活，通过画一画等实际操作及观察理解三角形定义，三角形的特性，三角形底和高的定义与及高的画法，给三角形命名。

学情分析

学生通过第一学段对《认识图形》、《认识角》、《长方形和正方形》、《观察物体》的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。在四年级上册，还认识了平行四边形、梯形的底和高，但平行四边形的高是从边上任意一点来画的，而三角形只能从顶点来画，所以正确画出已知底边上的高对学生来说难度较大，也是本节课的教学难点。

教学目标

一、知识与技能：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

二、过程与方法：培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

三、情感、态度与价值观：

1.在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。

2.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点以及突破措施

教学重点：建立三角形的概念，知道三角形的底和高，会在三角形内画高。

教学难点：会画三角形指定底边上的高。

突破措施：让学生经历动手操作、全班交流讨论、教师示范的过程，认识并掌握三角形高的画法。

设计理念

在本节课中，我主要运用活动教学形态，采取：“观察←→讨论←→操作←→观察”的循环教学模式，让学生展示个性、积极参与、主动求知。这节课属于几何知识概念课，在设计中应十分重视为学生提供足量的感性材料，每个概念都是让学生由感知——表象——抽象的过程，要把学生的观察、操作、演示、归纳贯穿于整个教学过程，让学生主动去发现、研究、探索，为他们营造一个观察和操作的空间

教、学具准备

白板课件、三角板、学习单

教学过程