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冀教2011课标版《三角形的特性及三边关系》教案优质课下载
1. 通过观察、操作认识三角形，从具体物体中抽象出三角形，知道三角形具有稳定性，三角形的两边之和大于第三边。
2.能够按角的大小和边的特点对三角形进行分类，体验解决问题方法的多样性。
3.在观察、操作、验证的过程中，发展空间观念，提高初步推理能力。解决生活中的简单问题，体验数学与生活的密切联系。
教学重难点：
重点：三角形具有稳定性，三角形的两边之和大于第三边。
难点：三角形三边的关系及应用。
教学难点：
三角形三边关系及应用
教学准备：
学具、教学课件。
教学过程：
一、生活引入，直入主题
师：老师这里有一些物体的图片请同学们仔细观察，找出三角形，（三角形）生活中有这么多地方用到三角形，想一想为什么要设计成三角形？
生：（学生讨论结合生活经验回答）具稳定性、牢固！
师：三角形到底有什么魅力，使人们在生活中处处都离不开它？这节课我们就一起来研究三角形。（板书课题：三角形的认识）
【设计意图】通过从生活中寻找形似三角形的物体，使学生感受到三角形对人们生活的重要性。引导学生提出“为什么要设计成三角形？”这样有价值的问题，从而进一步思考三角形有何种特性。
二、动手操作，感知特性
１、出示情境，提出问题
师： 三角形到底牢固吗？咱们做个试验验证一下，我手中提前准备了一个三角形，四边形，我用手拉一拉，会出现什么状况？
师：坚固吗？想不想亲手验证一下？
生：为什么都设计成三角形？
师：猜测一下，想不想亲手验证一下？
拉一拉，你有什么体会？
学生交流：三角形拉不动，四边形一拉变形。
师总结：三角形无论怎样拉，他都不会变形；四边形架只要轻轻一拉就会变形，由此可见，三角形具有稳定性，四边形不具稳定性。