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通过该诗的学习，学生能体验伟大的母爱，并对母亲表述感恩之心.
4. 学习策略
1）通过top-down reading这一阅读方法的训练，使学生学会整体感知文章，梳理文章脉络。
2) 学生能够学会predicting、skimming、scanning 、detail reading等阅读方法。
5. 文化意识
通过阅读和教师讲解、示例，80%的学生能够初步了解英文诗歌特点及诗歌文化。
二、学情分析：
本节课内容比较贴近学生的生活，妈妈的爱是学生们非常熟悉的情感，很容易引起学生的共鸣。因此学生们对本节课的学习会有较高的兴趣，加之学习内容难度的不大，学生有较强的表达欲望和诉求，参与活动的积极性和学习得高效性也相应地提高了。作为老师，应较好地保持这一态势并适时引导，辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生加强语言实践，渗透学法指导并引导学生理解父母对子女的关爱和教育。
三、重点难点：
1.重点：重点单词及短语：tiny,field,badly,awful,regret,talk back,make one’s own decision...
2.难点：通过阅读诗歌让学生了解诗歌的韵律，理解母亲的重要性。
四、课时安排：1课时
五、课前准备：
1.收集妈妈照顾孩子的图片及故事。
2.准备好录音机，制作多媒体课件及学案。
六、教学方法：自主学习与合作学习相结合
七、教学活动：
Step 1:Lead-in
Enjoy a song, You Raise Me Up by Westlife.
Step 2:Pre-reading:
(1) What kind of passage are we going to read?（体裁）
(2) What do you think the poem is about?（题材）
(3) Is it an ancient poem or a modern poem ?（现代诗歌）What's the structure of the poem?(结构)
Step3．While reading
Read the poem aloud and discuss what the title means with your partner.
What does the title mean? (渗透引导) （答案不唯一）
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Step 4. Read the poem again and answer the questions.
1.What did the mom do when the writer was a baby and a small child?
2.Why do you think the writer talked back to his mom when he was seven and nine years old?