四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的特性及三边关系》优质课教案下载

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教学重点：认识三角形的稳定性，了解三角形三边之间的关系。

教学难点：认识三角形稳定性在具体事物中的作用，理解三角形任意两边之和大于第三边的道理。

学情分析：学生在生活中已经积淀了关于三角形三边关系的感性经验，这些经验使学生有了一定的认知基础。教学过程中，学生对于抽象概括三角形三边之间的关系时，可能在数学语言的描述上会有一定的困难，表达上也可能不够严密，所以要给学生更多探讨的空间和交流的机会，促进数学模型的建立和思维的发展。

教学过程：?

一、激趣导入

１．变小魔术：教师利用手中的皮筋拉变出不同形状的三角形

师：老师给大家变个魔术，大家注意看这是什么？

生：皮筋儿

师：看老师变出个什么？再变，再变

生：三角形 三角形 三角形

师：我用皮筋给大家变出了几个三角形。接下来请同学们轻轻地闭上眼睛，在你的脑海中画出一个三角形。

同学们在脑海中画一个三角形，然后让学生来描述自己的三角形。

师：画完以后请轻轻的睁开你的眼睛。谁来给大家描述一下你是怎样画的三角形。

3、辨认三角形。课件出示四个图形让学生找三角形。

师：我们既然心里有了三角形，下面我们找一找图中哪个是三角形。（出示PPT任务）生找出三角形并说明理由。

4、学生举生活中见到的三角形。

师：在生活有哪些三角形。谁来说一说？（让生充分的交流生活中的三角形）

教师出示三角形的图形，让学生充分的找出三角形。

师：生活中的三角形太多了！大家看老师这里有几幅图片，大家找一找这里面有没有三角形？

师：这节课我们找到了好多的三角形，生活中有很多很多的三角形，这节课我们就来认识三角形,引出课题并板书：三角形的认识

?〔评析：在一堂新授课中，找准知识的生长点是很重要的。在影响学习的所有变量中，按布卢姆的观点，认知前 提占５０％。〕?

二、探索三角形的稳定性

?1、由梯子设计成三角形，引起学生的思考。

师：同学们我们生活中为什么把梯子设计成三角形，圆形行不行？为什么？

（让生充分的交流，可能学生会说到三角形更稳定）