《三角形的分类》集体备课教案设计

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4、情感与态度：在共同学习中训练学生的自我探索能力，培养学生主动探索精神和创新意识。

二、学习重点

会按角的特征把三角形分类，掌握各种三角形的特征。

学习难点

理解等边三角形和等腰三角形之间的关系。

三、教学准备：

1、课件一个。学习单一张。

2、每个学生课前准备好各不相同的8个三角形。

四、教学设计

（一）课前设计

.课前交流：做分类游戏，让学生初步感知如何分类？按怎样的标准或规律进行分类？

（二）课堂设计

1．复习导入：

（1）同学们，还记得这个老朋友吗？什么角叫锐角，什么角叫直角，什么角叫钝角？

（2）课件投影，让学生分别辨认是什么类型的角（锐角、直角、钝角）。你们是怎么判断的？（用眼观察，如果判断不准，就可以用三角板上的直角去比。）真好！牢牢记住学习之路上的老朋友，会帮助你学习更多的知识。

（3）老师在每个角的两边各取了一个点，并且把角两边上的点用线段连接起来，那么他们现在是什么图形呢？今天我们就来研究三角形的分类（板书课题）。

2．按角分类

（1）认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

①出示学具：每个小组的学具袋里有各种各样的三角形。把它们一一请出来吧。

这些三角形大小形状都不同，我们可以按什么标准来分类呢？

交流后明确分类标准：按角来分（板书）

提出合作要求：请同学们同桌合作，把认为是同一种类型的三角形的编号和锐角、钝角、直角的个数填写在表格内：

表格一：

图形序号

锐角个数