四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》集体备课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》集体备课教案优质课下载

2.过程与方法

通过分类活动,培养观察、比较、操作的能力,发展空间观念。

3.情感、态度与价值观

发展合作交流的意识,提高倾听能力。

重点难点

【教学重点】

学会从不同角度给三角形分类,掌握各类三角形的特征。

【教学难点】

会按边的特征给三角形进行分类。

设计理念：

数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课的教学遵循学生的认知特点，为学生提供大量的观察、思考、操作、合作、交流、验证等空间和时间，使学生在自主探究和合作交流中，学会给三角形分类，掌握各类三角形的特征，体会数学的思想方法并获得广泛的数学获得经验。

学情与教材分析：

三角形对于学生来说是比较熟悉的，三角形的基本特征和各部分名称学生都已经掌握，而且学生已经学过了角的分类，认识了各种角的特征，这对于学生进一步学习三角形的分类打下了扎实的基础，在三角形分类的过程中，能沟通知识间的联系，掌握各种三角形的特征，培养学生的探究意识和合作意识。提高解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。

教学过程

教学活动

活动1【导入】创设情境，激趣导课

1.出示锐角、直角、钝角。

提问:①同学们,还认识它们吗？②他们分别叫什么?有什么特征？③如果我在这些角上加上一条线段的话,那变成什么了呢？

2.出示加一条线段,变成了三个三角形。

提问:①请你认真观察,这三个三角形有什么共同的特征呢?（三个角,三条边。）②那这三个三角形又有什么不同呢?（角的大小,边的长短都不同。）③这些三角形有共同的特征,但他们也有许多不同之处,下面我们就根据不同特点对三角形进行分类。

揭示课题。 板书课题:三角形的分类。

活动2【活动】小组合作，探究新知

出示由三角形组成的帆船图片,将这些三角形进行分类。

①请同学们拿出你的学具图片，在桌子上摆一摆，分一分，并填出实验报告单

①