四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》公开课教案下载

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3.了解三角形的分类，知道等腰三角形和等边三角形的特征及各部分的名称。

3.在探索图形特征的过程中，积极参加教学活动，了解等边三角形和等腰三角形之间的联系，发展空间观念。

教学重点：会按角的特征给三角形分类；会按边的特征给三角形分类。

教学难点：理解等腰三角形与等边三角形的关系。

教学准备：多媒体课件、7个不同的三角形（提前准备）、直尺

教学方法：讲授法、练习法、演示法、小组合作实践法

教学过程：

一、揭示目标、导入新课

1.猜谜语：在课前活动中和同学一同猜谜语，缓解课堂气氛，激发学生的学习兴趣。老师这也有一个谜语，你们想猜吗？

形状似座山，稳定性能坚。（打一几何图形）生：三角形

我们已经学习了三角形的特性。

师：三角形具有什么特性呢？生：稳定性。

师：同学们都知道有很多三角形，你能说出它们是什么三角形吗？（多媒体出示各种三角形的图片）

（此时，生 可能小声说：直角三角形，锐角三角形，钝角三角形……）

4.导入新课：所以不同的三角形有着不同的特点，并在生活中存在着不同的应用。这节课我们就来给三角形进行分类，板书课题：三角形的分类。

二、问题引领

三角形究竟怎样分类呢？你是按什么方式来分类呢？以及每类三角形的特点是什么就是我们这节课要探究的问题。

出示更多的三角形，其中包含行车标志。（在此，由行车标志对学生进行教育，引导学生日常生活中要多观察，出行要注意安全。）

师：好多三角形组成了一个大家族，他们各自的家族在哪里呢？同学们，让我们开启今天的“寻找三角形的家族”之旅吧！

三、师生互动、交流汇报

1.检查预习，昨天老师已经布置了预习任务，拿出你们准备好的预习单以及三角形。下面小组合作探究。（此时，要对学过的“角”进行简单复习。）

要求：

（1） 根据三角形角的特点进行分类。先说说自己的想法，小组讨论之后再动手操作。

（2）组内成员分工合作，共同完成。

（3） 将结果写在本上。