冀教2011课标版《三角形的分类》优质课教案下载

冀教2011课标版《三角形的分类》最新教案优质课下载

过程与方法让学生经历探究三角形分类的过程，在分类中体会分类标准的严密性，感受各类三角形之间的关系，感悟分类的数学思想和渗透集合思想。情感态度与价值观在操作中养成良好的观察、分析的好习惯，培养学生动手、动口、动脑及分析推理能力，发展学生的空间观念，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。教学

重难点教学重点：学会从不角度给三角形分类，掌握各类三角形的特征。

教学难点：能理解并掌握各种三角形的特征教学准备课件、学习任务单、三角形、量角器、三角尺教

学

过

程一、检查预习情况

师：我们今天一起来学习《三角形的分类》，首先老师要检查同学们预习的情况。第一，什么是锐角、直角、钝角？

生：回答

师：第二是让同学们观察给出三角形中三个角分别属于哪种角，在上面加以标明，并按要求填表的。现在老师要检查你们填表的情况。

师拍照上传同屏学生表格，学生汇报情况。

二、探索交流，解决问题

自主探究1：观察上表，你发现了什么？

小组讨论，谈谈你的发现。

学生汇报发现

预设生：我发现第一个三角形与第三个三角形的锐角数都是3个；第二个与第六个三角形都有2个锐角，有1个钝角；第四个与第五个三角形都有2个锐角，有1个直角。

教师根据学生的汇报板书。

3、 教师介绍锐角三角形、直角三角形与钝角三角形。

4、鼓励学生继续汇报发现

预设生：我发现每个三角形至少有两个锐角，最多有3个锐角。

预设生：我发现直角三角形中只有1个直角，钝角三角形中只有1个钝角。

师反问：如果一个三角形中出现两个直角或钝角还会是三角形吗？下面我们一起来演示验证。

5、教师用吸管做成的三角形演示，反例证明三角形中不能出现两个直角或钝角。

6、师继续反问引导：我们继续观察，在直角三角形中，最大的那个角是什么角？在钝角三角形中呢？锐角三角形中呢？

生依次回答：直角、钝角、锐角。

师：那我们要判断一个三角形是锐角三角形、直角或还是钝角三角形我们就看三角形中最大的那个角就行了。下面我们就来练一练。