《三角形的分类》精品优质课教案设计

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2、通过观察、操作、合作、交流等探索活动，使学生经历认识各种三角形的过程，学习从不同角度观察、思考、分类的数学思想，感受解决问题的方法的多样性。

3、通过“问题导学”，培养学生自主、合作、探究性学习力，让学生感受数学学习的乐趣。

【教学重点】

学会从不同角度给三角形分类，掌握各类三角形的特征。

【教学难点】

会按边的特征给三角形进行分类。

【教具准备】

多媒体课件、三角形、量角器

【大问题】

1、怎样给三角形分类？

2、每类三角形各有什么特点？

【教学过程】：

【课前谈话】感受分类

师：今天录播室这么多人，老师却只看到两个人，猜猜是哪两个？

师：你是按什么标准分的？这就是分类的作用，让复杂的事情简单化（板书“分类”）。

“分类”在生活中经常会用到。老师这里有几个例子，不知分得是否正确？

（逐题出示，讨论得出正确的分类需要三要素：同一标准、无遗漏、不重复）

一、复习铺垫，激趣导入，体验分类的必要

1、复习角和三角形

师：认识他们吗？分别是——，他们分别是怎么规定的？如果我想知道这个角是不是锐角该怎么办？如果老师再画一条线段让这些角封闭，就变成了什么？

2、体会分类的必要

师：（出示一个大信封）这是我给大家带的礼物，看里面有什么？（依次贴在黑板上）

师：这么多三角形，一个一个说感觉怎么样？（很费劲），怎么办呢？

师：为什么分类？

师：这节课我们就一起来探索“三角形的分类”（板书课题）。