《三角形的分类》集体备课教案设计

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教学目标：

1、通过动手操作、合作交流，会根据三角形的角的特点给三角形分类，认识各种三角形。

2、经历动手操作、分析思考、合作交流的过程，感悟分类的数学思想。

教学重点 ：

? 学会从不同角度给三角形分类，掌握各类三角形的特征。

教学难点 ：

? 会按角的特征给三角形进行分类。

教具准备：

? 多媒体 课件

教学目标

教学过程

一．复习导入

1 ．复习导入：

　　（1）同学们，还记得这个老朋友吗？什么角叫锐角，什么角叫直角，什么角叫钝角？

　　（2）课件投影，让学生分别辨认是什么类型的角（锐角、直角、钝角）。你们是怎么判断的？（用眼观察，如果判断不准，就可以用三角板上的直角去比。）真好！牢牢记住学习之路上的老朋友，会帮助你学习更多的知识。

　　（3）老师在每个角的两边各取了一个点，并且把角两边上的点用线段连接起来，那么他们现在是什么图形呢？今天我们就来研究三角形的分类（板书课题）。

　　【设计意图】通过复习锐角、直角、钝角的概念为后面的按角给三角形分类做好铺垫。

(1)仔细观察，谁愿意告诉我们这些三角形有什么共同特征？（有三条边、三个角）

(2)再仔细看看各个三角形形状、大小一样吗？它们哪里不同？根据学生的回答引导学生说出角的大小、边的长短不同。（板书：角、边）

(3)没错，是三角形的边和角的不同，导致三角形的家族成员形态各异，难以区分。那么这节课我们就按照角和边的特征来给三角形家族成员分分类.（板书：三角形的分类）。

设计意图：调动学生的兴趣。通过揭示答案提醒学生对三角形的角和边的有意注意，激活学生的学习热情。

二、合作探究

1、按角分类

（1）那好吧，我们先按角来分类。你知道这个角是什么角吗，你用什么方法判断？还可以用什么方法？哪种方法最快？

（2）这个角有点像直角，又有点像钝角，分不清，怎么办？（用三角尺的直角去测量）