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4.When I was a teen going out with friends, she said "please be back by ten ."
5.I should not be told what to do .
6.I regret talking back , not listening to Mom.
2. 情感态度价值观目标：
本节内容贴近学生的生活，谈论的话题是母亲。通过谈论母亲，分享与母亲之间的故事让学生感受母爱的伟大并歌颂母亲，让学生思考应该怎样回报母爱！
二、教学重难点
1. 教学重点：When I ……………. ,诗歌的句型及表达方式
2. 教学难点：情态动词的被动语态
三、教学过程
Step 1. Leading in (导入)
教师为学生展示图文并茂的相册，让学生猜猜图片讲的是谁？学生得出答案-母亲，由此进入本节课的话题。
设计意图：快速进入课题，并进入文本，讲解诗歌这种文体。
Do you know mom best ?
Step 2． While you read (读中)
1. Read this article quickly and find. (速读)
How many periods did the writer mention ?
设计意图：首先通过快速阅读课文，找出时间段，了解作者用怎样的时间顺序来描述母爱。
2. Read Part2 and fill in. (如图）
When How
Writer Mom
crying all night
tired and hungry
running through
fell and hurt
设计意图：通过图示让学生能够掌握重点短语及句型。
3. Challenge the memory (Retell Part 2)
Try to retell this part by using the mind –map .
设计意图：提高学生的口语表达能力
4. Think over .
Question :How does mom know best ?