四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的内角和》公开课教案下载

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教学重点:

三角形的内角和是180°的规律。

教学难点:

使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。

教学用具:

每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。

教学过程：一、复习导学

1．三角形按角的不同可以分成哪几类？

2．一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？

二、教学新课

1、创设情境，激发兴趣

（课件出示：三兄弟争论，大的对小的说，我的内角和比你大...）

（学生小声议论着，争论着。）

师：同学们，你们能不能帮助三角形三兄弟来解决这个问题啊？

生：可以把这两个三角形的内角比一比。

生：它们不是一个角在比较，可怎么比呀？

生：分别量一量这三个三角形三个内角的度数，这样就知道谁的内角和大，谁的内角和小啦。

师：那好，我们今天就来研究 “三角形的内角和”。三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。（板书课题。）

二、动手操作，探索新知

1.初步感知。师让学生分别拿出不同形状的三角形纸。学生用量角器测量三角形三个内角的度数，并做着记录，并统一填表格。（表格提前发下去）

生汇报测量的结果：内角和约等于180°。

师启发学生发现三角形的内角和180°。（师板书：三角形的内角和是180°。）

2.用拼角法验证。

师：刚才同学们发现，三角形的内角和约等于180°，那么到底是不是这样呢？

生：我们手里有一些三角形，可以动手拼一拼。