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四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的内角和》最新教案优质课下载
4、能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。
【重难点】
教学重点:探索和发现三角形的内角和是180°。
教学难点: 充分发挥学生的主体作用，自主探索和发现三角形的内角和是180°
【教具学具准备】
PPT课件、三角形(不同类型的用不同颜色）纸片若干、表格、量角器、剪刀等。
【教学过程】
创境激趣，导入新课。
三角形大家都认识吧！来拿出手中的三角形给大家介绍一下，看看手中的三个三角形分别是什么类型的三角形？
师:在三角形这个单元里。我们不仅学习了三角形的分类。还学习研究了三角形的边，想一想：边与边有怎样的关系？
生：任意三角形的两边之和大于第三边。
师：猜一猜，今天这节课研究三角形的什么呢？（板书：三角形）
二、探究新知，合作交流
1、认识三角形的内角及内角和
师：是呀，研究了三角形的边，再来研究三角形的角。三角形有几个角呢？
指名说，师同时介绍三角形的三个内角及内角和。
2、探索三角形的内角和
怎样求三角形的内角和呢？学生观察思考。（板书：内角和）
3、学生汇报
（1）测量。那我们来量一量吧。给出表格。指名汇报。观察内角和发现了什么。大胆猜想三角形的内角和可能是多少度？
（2）验证。到底三角形的内角和是不是180度呢？如果把三角形三个角剪下来拼一拼呢，会拼成什么角？
学生操作，发现了什么？
师质疑：是不是所有的三角形三个内角都能拼成平角呢？
同桌互看（板书并展示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的操作)
归纳：现在能不能肯定的说：三角形的内角和一定是180度呢？指名说理由。