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《梯形的认识》精品教案优质课下载
2.借助多媒体手段,发展学生的空间观念,提升数学思考能力。
教学重点:
掌握梯形的特征,会画梯形的高。
教学难点:
画梯形的高
教学准备:
等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张
教学过程
复习导入
师:昨天老师布置了一项很有趣的作业:让你们在两条平行线之间画出不同的四边形并涂上你喜欢的颜色。你们带来了吗?
生:带来了。学生展示。
师:请同学们仔细观察并思考:这些图形有什么共同之处呢?
生:都是四边形。
师:同学们观察地很仔细,如果就两条边的位置关系来看的话,你们看哪个图形比较特殊呢?
生:梯形。
师:今天我们就来学习梯形的有关知识。板书课题:梯形的认识
二、探究新知
1. 认识梯形
师:同学们在生活中见过哪些物体的表面是梯形呢?
生汇报。
师:为了让同学们更好地学习梯形,老师把一些梯形的图片印在了小片子上,请同学们认真观察,仔细想一想:这些梯形有什么共同的特征呢?
(2)交流测量结果.
通过检查测量使学生明确:有一组对边是平行的,但长度不相等,另一组对边不平行.
(3)概括梯形的定义
只有一组对边平行的四边形叫做梯形.(板书)