四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》优质课教案下载

3. 感受分数与日常生活的密切联系，提高学好数学的兴趣。

课前准备：每人一张彩纸、一组12个圆片、彩笔。

教学重点：分数的意义。

教学难点：理解分数的意义。

教学过程：

一 、创设情境 设疑激趣

1.小游戏《一朵花 一棵树》

提问：我们做的手指操都和哪个数字有关呢？（1）

教师在黑板上板书数字 “1”，并问你能说出哪些可以用“1”表示的事物？（1支铅笔、1个苹果、1捆小棒、1束花、1筐苹果……）

2.师出示一张白纸问：“可不可用1表示，如果平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？2份呢？

3.你能用这张纸来描述其他分数吗？和你的同桌交流分享。

4.我们能把1个物体平均分成若干份，并能正确表示，其实我们也能把许多物体组成的整体也能平均分。今天，我们就学习把1个整体平均分的问题。

二 引导探究 自主建构

如果一筐西红柿有12个，你能把它们平均分一分说出一个分数吗？

（1）小组合作交流

（2）全班展示交流

把12西红柿平均分成2份，每份是一筐西红柿的 EMBED Equation.3 ，是6个。

把12个西红柿平均分成3份，每份是这筐西红柿的 EMBED Equation.3 ，是4个，2份是 ，是8个……

把12西红柿平均分成4份，每份是这筐西红柿的 EMBED Equation.3 ，是3个，3份是 ，是9个…

把12个西红柿平均分成6份，每份是这筐西红柿的 EMBED Equation.3 ，是2个，2份是 EMBED Equation.3 ，是4个……

把12个西红柿平均分成12份，每份是一筐西红柿 EMBED Equation.3 ,是1个。2份是 EMBED Equation.3 ，是2个……

让学生明确：总数相同，平均分成的份数不同，得到的分数也不同；平均分的份数越多，每一份就越少。

三、强化训练，应用拓展

1.练一练

书47页1—3题。