四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》优质课教案下载

1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。

2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。

3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重点：理解把一个整体平均分成几份的实际意义，并能用分数表示其中的一部分。

教学难点：理解用“1”。表示整体的过程。

教具和学具：一次性水杯、小棒。

教学过程：

一、创设情景，温故引新。

1、师：我们已经初步认识了分数。（板书：分数）谁来说几个分数？（板书：如1/2）你知道分数各部分的名称吗？（板书）：师：那你们知道分数是怎样产生的吗？

二、教学分数的产生。

在我们的日常生活中，为了平均分配一些东西，也常常会遇到不能用整数表示的情况。比如两个小朋友平分一个苹果一块月饼、一块饼干等，每人分到的能用整数表示吗？用什么分数表示？

三、教学分数的意义。

1、师：下面老师要先考考大家，你能举例说明1/2的含义吗？（投影出示题目，学生口答）（有学生的话引出平均分）

师：阴影部分可以用什么分数表示？它表示什么意思？

2、从分一盒苹果进入主题：

出示课件让学生用分数说说图中的含义，明白将四个苹果平均分成4分，每份是全部的1/4，是1个。

3、动手操作，探索新知。

（1）操作。

学生到讲台上演示4个苹果还可以怎么去分。边演示边解说。

学生动手操作，教师巡视。

（2）小组动手操作、讨论用8根小棒进行平均分，并用上面的方式表达每份和整体的关系。（四种方法）

师：谁愿意上来说一说，你得到了哪些分数？这个分数是怎样得到的？

小组交流。

4、教学练习题：40个苹果怎么平均分，并完成问题。

（3）认识单位“1”。