四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》集体备课教案设计

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二、教学重难点

重点：认识“一个整体”的几分之几的真正含义。

难点：结合具体情境，体会“整体与部分”的关系。

三、教具学具

课件 、每位学生准备10根一捆的水彩笔

四、教学过程

（一）复习导入

师：同学们，今天老师请来了一位老朋友，看看它是谁？（课件出示1/3）

师：1/3可以表示把一张饼平均分成三份，取其中的一份，就是1/3。请学生说一说它还可以表示什么？

（二）自主探究 掌握新知

1．游戏“说一不二”

引出整体“1”——某些事物由一些物品组成的时候我们称为一个整体。

2.把整体“1”平均分成10分，理解1/10.

让学生通过操作能直观的看到把一捆水彩笔平均分成10份，每份是这捆水彩笔的1/10，是1根，3份是这捆水彩笔的3/10，是3根……

3.把整体“1”平均分成5份，理解1份是整体的1/5，是2根……

4.小组合作

把12个西红柿平均分，怎样分？如何用分数表示？小组合作，完成记录。

（三）巩固练习，提高能力

练一练

找出问题 师生交流解答。

先观察交流图片上的星星有什么相同和不同，再填空。

学生独立完成并在小组内交流，展示，

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分数的意义

把整体“1” 平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数就是分数。