《平均分一组物品》精品优质课教案设计

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学生在三年级下学期的学习中，已经初步认识了分数，能用分数表示一个物体、一个图形的几分之几。现实生活中，学生已经会用“1”表示熟悉的整体。通过本节课的学习，教师要引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，能用分数表示整体的几分之几。

四、教学目标：

1.结合具体事例，经历用“1”描述一个整体、用分数表示一个整体的几分之几的过程。

2.理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。

3.积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。

五、教学重点：

理解把一组物品平均分成几份的实际意义，能用分数表示一组物品的几分之一和几分之几。

六、教学难点：

把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的一份或几份表示的具体数量。

七、课前准备：

学生：10根小棒

教师：PPT、小棒

八、教学过程：

一、复习导入

（1）看一看（复习旧知）

师：同学们，你们看这是什么？

生：一个苹果。

师：那如果从中间切开，一半苹果用分数表示是多少呢？

生齐答：二分之一

师：谁来说说为什么是二分之一呢？

生：因为把一个苹果分成了两份，分母就是二，取了其中一份，分子是一，所以是二分之一。

师板书：二分之一

（2）认一认（认识整体“1”）

出示图片

师：谁来说说你看到了什么？