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冀教2011课标版《平均分一组物品》优质课教案下载
教学难点：
把一组物品平均分成若干后，能指出其中一份或几份的具体数量。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、复习导入：
二、探究新知：
三、巩固运用
四、布置作业
五、总结
三年级我们已经初步认识了认识了分数，知道一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分到多少？
对啊，那这个一半是这个苹果的一部分，在生活中我们除了能分一个苹果，一个东西外，还可以分这些：出示图片，说一说你都从图中看到什么？
这位同学说得真好，这里的一捆，一筐，一束中的一表示1个吗？
表示什么呢？
你还能举出生活中的一表示一个整体的例子吗？
老师要出几个题，看你能不能说出是单个一还是整体一
一个人
一排桌子
平均分小棒
那好，大家都知道整体一和单个医德区别了，我们拿一捆小棒举例，每组同桌用一捆小棒，请你们摆一摆
平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几？请你用小棒指一指
是几根？
3份是这捆小棒的几分之几？指一指
是几根？
请同桌互相说一说4份呢？5份呢？
展示：我们刚刚说的十分之一，十分之三中的10表示什么？
而分子是什么意思？
那么把这一捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根？请动手摆一摆
请同桌互相说一说取2份，3份呢？