四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》精品优质课教案设计

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在生活中，我们把图上的这些物品进行分一分，为了表示分的和总数的关系可用什么数表示？（分数）

关于分数，你们已经知道了哪些？

（引导学生回忆所学内容，包括分数的意义，写法，读法等）。

师：这节课，我们来继续探索有关分数的知识。

板书课题：分数的意义（一）

二、探索新知

1.教学例1

（1）分一分（1）

<1>根据以前所学知识，同桌合作。

让学生拿出课前准备的一捆小棒，把这捆小棒平均分成10份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？

<2>全班交流

指名汇报，教师让学生一边演示一边说一说，引导学生进一步体会。

（2）分一分（2）

<1>把这捆小棒平均分成5份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？

<2>全班交流

指名汇报，教师让学生边演示说一说，引导学生进一步体会。

2、试一试

（1）同桌合作

（2）全班交流

如《1》把这筐西红柿平均分成12份，每份是这筐西红柿的几分之几 ，是1个。

三、巩固练习

指导学生完成课本第47页练一练中第1、2、3题

学生独立完成，再组织学生进行全班交流。

四、全班小结

师;这节课学习了哪些内容？通过学习你有什么收获?让学生重点理解分数必须是平均分。