四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》优质课教案下载

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师：（板书：分数的意义）

二、 认识整体“1”

师:同学们刚才我们是把一个物体平均分来回忆分数的，

教师实物投影36页三幅图：一捆小棒、一筐西红柿一束花。

师：同学们请看这是什么？

生：一捆小棒、一筐西红柿、一束花。

师：同学们，数一数，一捆小棒多少根？一筐西红柿有多少个？

鼓励学生表达自己不同的主见。

师生一起数，对回答正确的学生给予表扬。

师：这束花大约有几枝呢？

生估计后再实际数一数。

师：这些西红柿合在一起成为一筐西红柿，这些花合在一起成为一束花，看来“1”不仅表示一个物体、一个图形、一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。

师：那么生活中还有哪些事物可以看做一个整体呢？

生：一群羊、一堆沙子……

三、小组合作，分一分

1、师: 这是一捆小棒，共有10根，我们小组合作，按照要求来分一分。（课件出示分一分的要求）

师：谁来说说你怎么填的

生答

师：为什么每份是这捆小棒的十分之一，是1根呢？你是怎么想的（课件出现平均分10分的

小棒）

生答：我把一捆小棒平均分成10份，10做分母，取了一份的1做分子，所以是十分之一，一捆小棒平均分十份，每份就是1根

师:谁再来说一说为什么每份是这捆小棒的十分之一，是1根呢？

板书：平均分10份，每份是这捆小棒的十分之一，是一根

师：3份是这捆小棒的几分之几，是几根呢？

生答