《平均分一组物品》优质课教案下载

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教学重点：

认识“一个整体”的几分之几的实际含义，能用分数表示整体的一部分。

教学难点：

结合具体的情境，体会整体“1”。

教法学法：

谈论法，探究学习法

教具学具：

课件，小棒

教学过程：

导入

师：老师有一个问题问大家，把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友得到这个苹果的几分之几？平均分给四个小朋友，每个小朋友得到这个苹果的几分之几？

生：思考，指一名学生说一说各是几分之几

师：刚才老师提出的这些问题，我们已经学会了，为了进一步认识分数，了解分数，今天我们就接着往下学。出示课题：分数的意义。

自主探索，掌握新知

1、认识整体“1”

师：老师这里有一捆小棒，数一数，看看这一捆小棒有多少根？然后用语言描述：一捆小棒有10根。

生：齐读，一捆小棒有10根。

出示46页插图，一筐西红柿和一束鲜花。

师：体会一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花和一盒粉笔。看来“1”不仅能表示一个物体，也可以表示由许多物体组成的一个整体。

生：齐读，看来“1”不仅能表示一个物体，也可以表示由许多物体组成的一个整体。

师：生活中还有哪些事物可以看成一个整体，用“1”描述呢？

学生思考，指名回答（一家有4口人、一个班级有50人、一片森林……）合理就给予肯定

出示课件：可以用“1”描述的图片（一片森林、一箱牛奶、一家人）

2、平均分小棒

师：生活中有很多物体都可以看成一个整体。下面就用你手中的一捆小棒作为一个整体来平均分一分。