《分数的意义》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。

教学难点：对单位“1”的理解。

课时安排：1课时

教学具准备：课件、小棒

教学过程：

故事导入

一天，猴王得到一块饼，想要分给小猴子们，可是，只有一块饼，该怎么分呢？想来想去，他想到了一个办法，猴王让小猴子们排好队，他把饼一撕两半，把其中的一半给了第一只小猴子，然后又把剩下的饼一撕两半，把其中的一半给了第二只小猴子，然后又把剩下的一撕两半，把其中的一半给了第三只小猴子……

同学们，猴王这样分饼对不对呢？为什么？他应该怎么分才合适呢？

预设：①不对，这样分不公平。每只小猴子应该分的一样多，这样才公平。

②应该平均分。

二、探索新知

（一）教学单位“1”和分数的意义

出示饼的图片（1）。

师：同学们说的很好，如果按照平均分的方法，把一块饼分给两只小猴子，怎么分？每只小猴子分到多少？

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⑴ ⑵

出示饼的图片（2）。

师：如果这样分，其中的一份还能叫做这块饼的 吗？

(引导学生：一个物体，平均分，可以写成分数。)

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⑶ ⑷

出示图片（3），白色部分是整体的几分之几？绿色部分是整体的几分之几？

(引导学生：一个图形，平均分，可以写成分数。)

出示图片（4），图中空白部分用 表示，对吗？