冀教2011课标版《分数的意义》公开课教案下载

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3.运用分数解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：理解分数的意义。

教学难点：理解分数的意义，理解单位“1”的含义。

教学准备：教学课件。学生每人一张长方形纸。

教学过程：

复习导入

师：同学们，今天我们学习什么？（生：分数的意义）

师:关于分数你了解哪些知识？（生：分数的读法、写法，分数由哪几部分组成，分数各部分的含义。）

【设计意图：了解学生学习起点，唤醒学生对原有的分数知识的记忆。】

师：今天我们继续学习有关分数的知识，请看今天的学习目标：

1.了解分数的产生。

2.理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分数单位的意义。

3.能用分数解决简单的问题。

师：同学们有没有信心完成？

新知学习

（一）分数的产生

师：我们测量物体的长度用什么测量工具？（生答）

师：古代没有这样的测量工具，古代人是怎样测量物体的长度呢？

师：请同学们打开课本45页，认真观察第一幅图，说说他们是用什么测量石头长度的？（生答）

师：我们来看，古代人在绳子上打上结，两个结之间的长度做为一个长度单位。谁来说一说他们的测量结果？生答。

师：齐读右上角的字。

师：谁来回答这个问题？

生：用分数。

师：在现实生活中，也会遇到这种情况，我们继续观察第二幅图。

师：齐读上面的一句话。