四年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》最新教案优质课下载

师：今天老师带来一个朋友和大家一起来学习。（板书： 1）

生：自然数1。

师：在我们生活中哪些东西可以用1来表示？

生：一个苹果，一扇门，一把椅子，一个人……

师：我们知道一个苹果可以用“1”来表示，那么这4个苹果（指着一个袋子里的四个苹果）可以用“1”来表示吗？

生：不可以。

生：可以，一袋。

师：非常好！这位同学换了一种眼光，他用“袋”做单位，四个苹果也可以用“1”表示，老师要感谢他，为同学们开启了另一扇思维的大门。那么我们全班28个同学可以用“1”呢？这50支粉笔呢？

生：全班28个同学就是一班。

生：这50支粉笔就是一盒。

师：通过刚才的小游戏我们发现，自然数“1”不仅可以表示一个物体，还可以表示多个物体，其实我们刚才是把4个、28个、50支看作了一个整体（板书：一个整体）

二、 回顾引入，揭示课题：

1、教师出示，提问：这是多少，它是一个什么数？

2、师：关于分数，我们以前已经研究过了，这一节课我们进一步认识分数的意义。（板书：分数的意义）

三、 探究分数的意义：

1、 师：要想知道分数的意义，先来看一下分数是怎样产生的？

老师给大家准备了一些材料在小组长手里，请同学们利用这些材料表示出，操作之前先听操作要求：

① 利用桌面上的材料创造。

② 用彩色笔画出阴影表示。

③ 组内说说你这个分数的创造过程。

2、展示汇报：谁愿意把你的成果展示给大家？

师：这个分数是怎样得到的？

生：我把一个圆平均分成四份，其中的一份就表示这个圆的。

生：我把一个正方形平均分成四份，其中的一份就表示这个正方形的。

生：我把这条彩带平均分成四份，其中的一份就表示这条彩带的。