四年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》新课标优质课教案设计

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教学目标

　　1. 认识单位“1”，理解分数的意义及分母、分子的含义。

　　2. 培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。

　　3. 通过层层设疑，不断强化学生的质疑意识，提高学生的质疑能力。

教学重点：建立单位“1”的概念。

教学难点：对单位“1”的理解。

教学过程

一、引入

老师请两位学生到教室前面测量黑板的长度，引出用分数表示，由此引入课题——分数的意义。我们在日常生活中在进行测量、分物体的时候，往往不能正好得到整数，这时就常用分数来表示了。

二、互动探究

　（一）复习把一个物体或一个计量单位平均分

　首先让我们一起来回忆一下：

　　1.??用课件展示。（3个例子）

　　（1）把一块饼平均分成2份，每份是它的二分之一。

　　（2）把一张正方形的纸平均4份。

　　（3）把一条线段平均分成5份，

　　2.?小结：以前我们学习了把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，表示这样的一份或几份，都可以用分数表示。

　　（二）学习把一个整体平均分

　　1.想一想：

　　在现实生活中是不是只能把一个物体进行平均分？请举例。

　　师小结：在现实生活中不仅能把一个物体进行平均分，还可以把许多物体看作一个整体来平均分。

　　2.思考：

　　这里有一堆苹果，你能拿出它的1/4 吗？你是怎样想的？

　　把什么看作一个整体？怎么分的？能完整的叙述一下吗？

　　把这些苹果看作一个整体，平均分成4份，每份的一个苹果就是这些苹果的1/4。