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四年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》优质课教案下载
在学生有分数初步认识的基础上，进行教学，学生易于接受。通过已往学过的知识，在动手操作活动中发现问题，再通过小组合作与自主学习与探索，就可解决问题。
教学目标
知识目标：理解单位“1” ，并认识分数单位。
过程目标：在理解单位“1”的过程中，学会抽象概括。
情感目标：培养初步的逻辑思维能力。
教学重点
理解单位“1” 的含义。
教学难点
分数单位的认识。
教学方法
引导启发法
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程[com]
一、引入
（点击媒体出示：）
1. 把6个苹果平均分给2个小朋友,每人分到几个?
2. 把1个苹果平均分给2个小朋友,每人分到几个?
（ [设计意图说明：用分数表示阴影部分在三年级学生已经学过，对于分数的意义学生也有一个基本的认识，这一环节的复习既是让学生回忆学过的分数的基本知识，又涉及到了今天所要学习的单位“1”及分数单位。]
二、新授
探究一：认识单位“1” 。
1.板书
师：通过刚才的讨论，老师知道同学们对分数所表示的含义都有了一定的认识，现在你能说说黑板上的这个分数所表示的含义吗？