四年级下册（2014年11月第1版）《用分数表示整体的一部分》优质课教案下载

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3.积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。

课前准备：每组一捆20根的小棒、课堂小研究。

教学重点：能用分数表示一个整体的一部分。

教学难点：理解分数的意义。

教学过程：

教学活动

教学预设

应对策略

一、创设情境，设疑激趣。

1.复习：（课件）

（1）把一个圆平均分成4份，其中的1份怎么表示，2份、3份呢？

（2）把一条线段平均分成8份，其中的1份怎么表示，5份、7份呢？

2.像一个圆、一条线段或是一张长方形纸、一个西瓜、一个苹果等等，把这样的一个物体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。

二、 引导探究，自主建构

（一）认识“一个整体”

1.课件出示教材情境图：一捆小棒、一筐西红柿、一束花。

师介绍：一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花等都可以看作一个整体，认识整体“1”。

2.让学生举例可以用整体“1”描述的实例。

3.师：把由许多物体组成的一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示（揭示并板书课题）。

（二）自主探究

1.出示课堂小研究，教师解读，并提出探究要求。

2.小组合作探究。

3.全班展示交流。

4.教师引导学生概括学生探究发现的知识。

5.质疑问难。