四年级下册（2014年11月第1版）《用直线上的点表示分数》优质课教案下载

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教学重点

会用直线上的点表示分数。

教学难点

0到1的线段看作单位1.

教学过程

一、表示分数

1.涂色

出示教材上的花瓣，数一数每朵花有几个花瓣，提出要求，给花瓣涂上颜色，并说一说这些分数的意义。

2.用直线上的点表示分数

师：除了用图形来表示分数，也可以用直线上的点来把这些分数表示出来，然后播放微课。

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追问学生要在这条线段上表示出1/5、2/5、3/5、4/5，这四个分数，怎样做呢？【学生说过程教师同时板书】

追问学生1/6,1/7在直线上又怎样来表示。

3.把上边的分数按照从大到小的顺序排列

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

全班交流比较方法：①学生用分数意义解释

②学生用数轴解释

二、自主探究用直线上的表示各数

师：刚才我们用直线上的点，表示的都是分母相同的分数。分母不相同的分数，你还能用直线上的点表示出来吗？【出示幻灯片】活动之前我们先来看要求。

1.（1）先独立思考每个分数的意义，再用直线上的点表示出来（2）在小组中讲一讲你的想法，互相之间可以给出建议和帮助。

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2.根据数轴快速的比较这些分数的大小。

引导学生理解：在数轴上，从左到右分数越来越大。

3.全班交流汇报

交流表示单位“1”的线段平均分成了几份？重点交流把1/2、3/4这两个分数的点在直线上怎么表示。