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《分数与除法的关系》优质课教案下载
结合具体事例，经历动手分月饼、用算式表示分的结果等认识分数与除法关系的过程。
理解并掌握除法和分数的关系，会用分数表示两个自然数相除的结果；
3、积极参与数学活动，获得成功的体验，体会数学知识间的联系。
教学重点：掌握分数与除法的关系，知道可以用分数表示两个数相除的商。
教学难点：理解除法算式和分数结果之间的对应关系。
教学准备：三个圆片、剪刀、课件
教学过程：
复习导入
（电脑出示复习题）学生口头列式计算
把10个月饼平均分给2个小朋友，每个人得几个？
把10个月饼平均分给5个小朋友，每个人得几个？
把10个月饼平均分给10个小朋友，每个人得几个？
探究新知
（一）电脑出示例一：把3个月饼平均分给4个小朋友，每人能分得几个？
学生列式（板书算式）
猜一猜：每人能分得几个？
动手剪一剪、分一分：究竟是多少块？
利用手中的圆片代替月饼剪一剪分一分小组合作探究并思考：1、每人可以分得多少个？ 2、你们是怎么分的？
汇报展示
学生可能会有如下方法：
方法一：可以1 个1 个地分，把每个月饼平均分成4 份，每人每次分 块,分了3次，共得到3个 ，就是
方法二：可以把3 块月饼叠在一起，再平均分成4 份，拿出其中的一份，每人分得3块的，拼在一起就得到。
方法三：先分2个月饼，每人分 块，再把另一个月饼平均分成4份，每人分块，拼在一起就得到。
电脑动画直观演示第一、二种方法。师生共同回顾总结。
（二）分彩带