四年级下册（2014年11月第1版）《分数与除法的关系》新课标优质课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《分数与除法的关系》新课标教案优质课下载

2．了解分数可以表示具体的量，理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。

3．再利用已有的知识经验学习新知识的过程中，培养知识的迁移能力。

教学重难点

重点：了解分数可以表示具体的量，理解分数与除法的关系。

难点：会用分数表示两个数相除的结果。

教具准备

情境图、圆片、

教师活动

学生活动

一、平均分月饼

师：把3块月饼平均分给4个小朋友，每人能分几个？可以怎样列式？3÷4

师：那每人能分几个呢？

师：那到底能分几个呢？小组合作，用手中的圆片分一分，想想可以怎样分，结果是多少？

师：哪个组愿意说说你们是怎么分的？列出的算式和结果是什么？

生：4个人平均分3块月饼，每人不够一块。

学生小组合作分月饼，教师巡视，个别指导。

生1：把每个月饼平均分成4份，每人分得1块是1/4个，3个1/4个就是3/4个，每人分得3/4个月饼。

生2：可以把3个月饼重叠起来，把它平均分成4份，1份中有3个1/4个，合起来就是3/4个，所以每人分得3/4个月饼。

二、平均分彩带

师：同学们，分完月饼咱们来分彩带吧？

1．提出问题（1）

师：如果把一米长的彩带平均分成两份，每份是多少？

师：把1米的彩带平均分成2份，求每份是多少，你能列出算式吗？

师：把1米平均分成2份，每份是几分之几米？

师：把1米平均分成2份，求每份是多少，可以列出除法算式1÷2，结果是1/2米。今天，我们就来研究分数与除法的关系。