冀教2011课标版《分数的基本性质》优质课教案下载

冀教2011课标版《分数的基本性质》优质课教案下载

教学目标：

知识与技能目标： 结合趣味故事和直观图示，经历发现、总结分数基本性质的过程。

过程与方法目标： 学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程，经历探究分数的基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质按要求改写分数。

情感态度与价值观目标：在探索分数基本性质的过程中，能进行合理的、有条理的思考，体会数学结论的确定性。

教学重点：理解、掌握分数的基本性质，能正确应用分数的基本性质。

教学难点：自主探究出分数的基本性质。

教学过程：

一、故事引入（教师出示课件）

师：今天老师给大家带来了一个故事，我找一名同学读一下。（教师用课件出示故事，指名学生读）

唐僧师徒四人去西天取经。途中走累了，肚子也饿了。就在客栈歇息，店家为他们做了一张大饼。悟空说：“把这一张饼平均分成4块，每人1块。”八戒急了：“师父，我肚子大吃的多，能不能多给我一块？”悟空知道他爱占小便宜，就跟师父商量：“那就把这一张饼平均分成8块，给他两块吧。”八戒拿着分到的两块饼心满意足地吃起来。

师：同学们，故事听到这里你们说八戒有没有多吃到饼？

有的同学说八戒多吃了饼，有的说没有多吃到饼。

二、动手操作，实践证实

师：同学们的看法不一致，八戒到底有没有多吃到饼？我们一起来来验证一下吧。

师：请同学们拿出两个大小相等的圆，两个人为一个小组，模拟一下悟空分饼的过程，把八戒拿到的饼的大小涂色表示出来。然后用分数表示分到的饼占整张饼的几分之几，并比较两个分数的大小。

（学生活动，教师观察，学生小组合作，有平均分的，有涂色的，小组成员配合默契）

师：你发现了什么？能不能利用你的学具跟大家说一下你的发现？

生1：两种分法中，八戒吃到的饼大小相等。

生2：八戒在第一种分法中应分到这张饼的，第二种分法中分到了这张饼的。（让学生到前面实物展示给全班同学看）

（随着学生的回答，老师板书）

三、比较归纳 探索规律。

1、出示例1（幻灯片）

同学们来观察一组图片，用分数表示涂色部分。

认真观察，说一说你发现了什么？

生：我发现这四个正方形虽然平均分的份数不同，但是涂色部分的面积是相等的。