冀教2011课标版《分数的基本性质》优质课教案下载

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2．能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。

3.让学生经历“预测猜想—实验分析—合情推理—探究创造”的过程，知道分数的基本性质与除法中商不变的性质之间的联系。学习重点、难点重点：理解并掌握分数的基本性质。

难点：应用分数的基本性质解决相关的问题。教具准备教师准备：PPT课件

学生准备：三张同样大小的圆形纸片、彩笔。导学设计教学

环节教师活动学生活动设计期待、设计意图复习旧知，故事激趣，导入新课。

合作探究，发现规律出示2÷5＝( ) 3/7=( )÷( )说说分数与除法的联系。

老师讲故事：分西瓜

分一个西瓜的1/2

那分这个西瓜的2/4

分这个西瓜的4/8

......

孙悟空同意猪八戒的想法吗？你是怎样想的？

学生回答

学生说说自己的想法

故事导入激发学生学习兴趣验证想法：小组活动

出示活动要求。

让学生拿出准备好的圆形纸片，模拟一下分西瓜的情境。

（引导学生按折一折、涂一涂、剪一剪、比一比的顺序操作）

（3）得出结论。

引导学生观察比较，

得出：1/2=2/4=4/8。

师：观察这3个分数，什么变了，什么没变？

2.探究分数的基本性质。

(1)组织学生观察这三个分数，讨论：这三个相等的分数，分子和分母之间有什么变化规律？

引导学生有序观察、隔一个分数观察。