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冀教2011课标版《分数的基本性质》精品教案优质课下载
结合趣味故事和填空活动，经历认识分数的基本性质的过程。
情感态度与价值观：
积极参与数学活动，发展学生数学思维，感受分数基本性质的合理性和确定性。
教学重点：
初步理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质进行分数的改写。
教学难点：
理解分数的基本性质。
教学过程：
一、复习导入
多媒体出示复习题，回忆学过的内容——商不变的规律
12÷3 = (12×10) ÷(3×□)
÷6 = (18÷□) ÷(6÷ 3)
2.复习分数与除法的关系
二、故事引入
同学们，你们爱看《西游记》吗？今天老师要给大家讲《西游记》中的一段故事，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚在去西天取经的过程中非常辛苦，一天路过了一家寺院，可寺院中的斋饭也并不多，师徒四人只得到了一张油饼。师傅比较公平说道：“我们一路都比较辛苦，咱们把饼平均分成4份，每人一块吧！”可是饥饿难耐的猪八戒，一边流着口水一边说：“师傅，我已经饿得不行了，我吃得也比较多，就多给我一块吧！”这个时候聪明的猴哥凑到师傅跟前说：“那就把饼分成8块，给他2块吧！”师傅听后，“你这猴子又在捉弄八戒！”
二、探求新知
1.课件出示问题通过以上的故事你了解到哪些数学信息，又想到哪些数学问题呢？
生1：唐僧要把饼平均分成四块，每人一块。孙悟空说把饼平均分成八块 ，给猪八戒两块。
生2： 按师傅的分法八戒得到饼的四分之一，按猴哥的分法八戒得到饼的八分之二。
生3：我知道猪八戒没有多吃到饼。
师：你们同意他的说法吗？? ?
生4：我认为八戒多吃到饼了，由一块变成了两块。
师：八戒到底有没有多吃到饼呢？引导学生小组合作想办法证实自己的想法。
[分组讨论问题充分体现了学生合作学习的良好氛围，激发了他们的求知欲，学生在激烈的讨论中思维能力得到进一步的提升。]
汇报：