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四年级下册（2014年11月第1版）《分数的基本性质》精品教案优质课下载
结合趣味故事和填数活动，经历认识分数的基本性质的过程。
情感态度与价值观：
积极参与数学活动，发展学生数学思维，感受分数基本性质的合理性和确定性。
教学重点：
会应用分数的基本性质进行分数的改写。
教学难点：
理解分数的基本性质。
教学过程：
专项训练（快速口答）
1、 12÷3=（12×10）÷（3× ）
18÷6=（18÷ ）÷（6÷3）
24÷12=（24÷6）÷（12÷ ）
4÷5= =( )÷3
一、情境故事,引发思考。
同学们，你们爱看《西游记》吗？唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚在去西天取经的过程中，路过了很多地方，虽然经历了很多磨难，今天我给同学们带来了一段他们取经路上的小故事，需要三名同学配合老师一块讲给同学们听，谁愿意参与呢？
1.课件出示故事。
唐僧师徒四人去西天取经，有一天，路过女儿国，国王给了他们师徒四人一块饼。唐僧说：“咱们把这块饼平均分成四块，每人一块吧。”猪八戒听见了，急忙说：“一块太少了，师傅，我吃得多，就多分给我一块吧。”唐僧看了看这贪吃的徒弟，不知道怎么办好，孙悟空说：“师傅，那就把这块饼平均分成八块，给他二块吧。”唐僧笑了笑说：“你这个猴子，真狡猾。”
[上课时先听一段故事，学生一定非常乐意，并会立即被吸引。思考故事当中提出的问题，学生自然兴趣浓厚。通过故事设疑，激起了学生探求新知的欲望。]
师：从上面的故事中，你了解到哪些数学信息，想到了什么问题？
生1：唐僧要把饼平均分成四块，每人一块，很公平。
生2：孙悟空说把饼平均分成八块 ，给猪八戒两块。
生3：我知道猪八戒没有多吃到饼。
师：你们同意他的说法吗？ 让学生讨论：八戒到底有没有多吃到饼。
引导学生小组合作想办法证实自己的想法。
二、出示教具,初步感知。