《分数的基本性质》优质课教案下载

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初步理解分数的基本性质

2.过程与方法

会应用分数的基本性质进行分数的改写。

3.情感态度与价值观

结合趣味故事和填空活动，经历认识分数的基本性质的

教学过程

一、谈话激趣，引入课题

师:同学们，你们都喜欢看《西游记)这个电视剧吗?生:喜欢看。我最喜欢看《西游记》。

师:那你最喜欢《西游记》中哪个人物呢?为什么?(指名让学生说说自已最喜欢的人物和喜欢的原因)

师:今天我们就通过猪八戒西瓜的故事学习分数的基本性质。

西瓜前板书:?分数的基本性质

（设计意图:以谈话的方式，让学生谈论自己喜欢《西游记》中的人物，激起学生的学习兴趣。）

二.复习旧知识

120÷30＝

(120×3)÷(30×3)＝

(120÷10)÷(30÷10)＝

回忆商不变的规律

三.深化练习。

1、动手折纸

师:下面我们拿出一张纸对折，这样展开后,我们就把这张纸平均分成了2份，请用彩笔表示下 ? (师板书：?)

师：下面我们再对折,这样 我们就把这张纸平均分成了4份，观察涂色部分是几份?(2份)占这张纸的几分之几? (四分之二)

师:下面我们把它再对折一一次 ,那我们就把这张纸平均分成了8份，观察涂色部分是几份? (4份)占这张纸的几分之几?(八分之四)

师：虽然我们把这张纸平均分成的份数每饮都不一样,但是什么一直没有变? (涂色部分面积一直没有变)也就是说表示深色部分面积的这4个分数:二分之一、四分之二，八分之四。虽然它们是表示不同的意义,但是它们表示的却是同一个部分，既然如此我们就可以说这3个分数是相等的。

师:现在我们观察这四个分数的分子分母有什么变化?同学之间互相讨论,师巡视指导。集体交流,师生共同总结:

分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。