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《分数的基本性质》公开课教案优质课下载
让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。
教学重点：经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。
教学难点：运用分数的基本性质解决实际问题。
教学过程：
一、复习导入
口答
15÷3=
150÷30=
1500÷300=
让学生独立完成，回顾商不变的性质，引入新课，板书课题：分数的基本性质
互动探究
探究分数的基本性质
活动一：折一折，涂一涂，比一比
明确活动要求
①拿3张同样的卡纸同桌合作折、涂 、 、 ，再比一比这三个分数的大小。
②通过观察、比较、发现==
活动二：讨论，交流分数的基本性质。
①学生明确活动要求后，小组展开活动
②汇报
板书
③小结分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
强调：这里“相同的数”是不是任何数都可以呢？
教学例2
出示例2，帮助学生理解题意