四年级下册（2014年11月第1版）《分数的基本性质》公开课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《分数的基本性质》公开课教案优质课下载

3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的兴趣。

教学重点

1、理解、掌握分数的基本性质。

2、能正确应用分数的基本性质。

教学难点

分数的基本性质的理解和应用。

教学过程

一、故事导入。

有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的1/3?，老二分到了这块地的2/6。老三分到了这块的3/9。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。(你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？)?我们就带着这个问题学习新的内容吧。

二、 自主探究，发现新知。

（1）请学生看三张纸条，分别平均分成4份、8份、12份，并涂好颜色，如果把每张纸条都看作单位“1”，请学生把涂黄色部分用分数表示。（课件显示）

（3）你得出什么结论？（3/4=6/8=9/12）

请同学们观察这组分数：它们的分子不一样，分母也不一样，为什么他们的大小相等呢？

（4）从左往右观察，每个分数的分子、分母是怎么变化的？分数的大小变吗？你发现了什么规律？

板书：分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。

（5）从右向左看，分数的分子和分母有什么变化？分数的大小呢？你又得出什么结论呢？

板书：分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。

（6）从上面的观察我们可以发现：在分数中有什么规律？

板书：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数，（0除外）分数的大小不变。

这叫做分数的基本性质。

（7）在这个规律中，要注意什么？为什么？（0除外）如：3/4?你怎么理解“同时”，“相同”这些词语？看例子（演示课件）

三、练习巩固

1、练一练?判断并改错，讲评。

2、你现在会解释阿凡提为什么会笑了吗？

四、小结。