四年级下册（2014年11月第1版）《分数的基本性质》新课标优质课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《分数的基本性质》新课标教案优质课下载

　　结合趣味故事和填数活动，经历认识分数的基本性质的过程。

　　情感态度与价值观：

　　积极参与数学活动，发展学生数学思维，感受分数基本性质的合理性和确定性。

　　教学重点：

　　会应用分数的基本性质进行分数的改写。

　　教学难点：

　　理解分数的基本性质。

　　教学过程：

　　一、故事引入

　　同学们，你们爱看《西游记》吗？唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚在去西天取经的过程中，路过了很多地方，虽然经历了很多磨难，但是也得到了很多人的帮助。下面我们来欣赏一下《西游记》的动画片。

　　二、探求新知

　　1.课件出示配乐故事和相应画面。

　　唐僧师徒四人去西天取经，有一天，路过女儿国，国王给了他们师徒四人一块饼。唐僧说："咱们把这块饼平均分成四块，每人一块吧。"猪八戒听见了，急忙说："一块太少了，师傅，我吃得多，就多分给我一块吧。"唐僧看了看这贪吃的徒弟，不知道怎么办好，孙悟空说："师傅，那就把这块饼平均分成八块，给他二块吧。"唐僧笑了笑说："你这个猴子，真狡猾。"

　　[上课时先看一段故事，学生一定非常乐意，并会立即被吸引。思考故事当中提出的问题，学生自然兴趣浓厚。通过故事设疑，激起了学生探求新知的欲望。]

　　师：从上面的故事中，你了解到那些数学信息，想到了什么问题？

　　生1：唐僧要把饼平均分成四块，每人一块，很公平。

　　生2：孙悟空说把饼平均分成八块 ，给猪八戒两块。

　　生3：我知道猪八戒没有多吃到饼。

　　师：你们同意他的说法吗？　 让学生讨论：八戒到底有没有多吃到饼。

　　引导学生小组合作想办法证实自己的想法。

　　[分组讨论问题充分体现了学生合作学习的良好氛围，激发了他们的求知欲，学生在激烈的讨论中思维能力得到进一步的提升。]

　　汇报：

　　生：我们组用画图的方法证明猪八戒没有多吃到饼。

　　展示了本小组的图

　　师：非常好，清楚明白，还有其他的方法吗？