《分数的基本性质》公开课教案下载

《分数的基本性质》公开课教案优质课下载

　　3.培养学生观察、比较、抽象概括的逻辑思维能力，渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。?

　　教学重、难点：理解分数基本性质的含义，掌握分数基本性质的推导过程。运用分数的基本性质解决实际问题。?

　　教具准备：课件、写有分数的卡片。?

　　学具准备：3个同样大小的圆形纸、彩笔。?

　　教学过程：?

　　一、复习旧知，了解学习起点?

　　1．说一说。?

　　（1）什么是商不变的性质？?

　　（2）1÷2=（），被除数和除数都扩大2倍，商是（?）；被除数和除数都扩大4倍倍，商是（）。?

　　2．想一想。?

　　（1）分数与除法的关系是怎样的？?

　　（2）1÷2=?

　　让学生对所学知识进行简单再现。?

　　二、创设情境，激趣引入?

　　课件动画显示：猪八戒,唐曾,孙悟空,沙曾。有一天孙悟空化到了一个蛋糕,师傅要平均分4份,每人一份,猪八戒说俺能不能吃2份,悟空说能能,看看悟空是怎么分的.

　　三、探究新知，揭示规律?

　　1．动手操作，形象感知。?

　　让学生发表自己的意见后，教师请学生拿出3个大小一样的圆形纸。师生一起折一折、画一画、剪一剪、比一比、想一想，边操作边思考验证谁吃得多。?

　　（1）折。请学生拿出3张同样大小的圆形纸，把每张圆形纸都看做单位“1”，用手分别平均折成2份、4份、8份。?

　　（2）画。在折好的圆形纸上，分别把其中的1份、2份、4份画上阴影。?

　　（3）剪。把圆中的阴影部分剪下来。?

　　（4）比。把剪下的阴影部分重叠，比一比结果怎样。?

　　2．观察比较，探究规律。?

（1）通过动手操作，谁能说一说.

　　（2）你认为他们谁吃的多？请到讲台上一边演示一边讲一讲。?