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1、知识与能力：
1）知道宾语从句的定义。
2）掌握宾语从句的三要素：
引导词 ：（that; if/whether;/wh-疑问词）
语序 ：陈述语序（主语+谓语+…）
时态 ： 主句一般现在时，从句视情况而定。
主句一般过去时，从句与过去有关的时态；真理事实一般现在时。
2、过程与方法：以学生为主体，利用多媒体，运用直观教学法，自主学习、合作讨论等方法进行教学。
3、情感、态度、价值观：培养学生自主学习、合作探究的能力及输入和输出信息的能力。
六、教学重、难点：
1、语序和时态呼应。
2、疑问词+不定式的转化；状语从句的辨析等。
3、掌握一定的答题技巧
七、教学过程：
Ⅰ、准备阶段：课前播放英文歌，活跃气氛，激发学生学习热情，提前进入授课主题。
Ⅱ、歌曲导入：欣赏歌曲《Ａs long as you love me》后由学生根据歌词进行填空。(I don’t care who you are /where you’re from /what you did )导入宾语从句。
（设计说明：以歌曲的形式导入课程，能最大限度地调动每一个人的注意力，激发学生学习兴趣,也练习了听力和快速识记能力，从而自然引出本课复习语法---宾语从句。）
Ⅲ、复习宾语从句：
自主学习：（中考考点）10’
（一）、宾语从句的概念： _______________________________________。
（二）、句子结构： 主句 +连词（引导词）+ 宾语从句
（三）、宾语从句三要点： _____________、_____________、_____________。
（1）、语序：________语序。就是be动词、助动词、情态动词在________之后。
eg: Can you tell me who(m) do we have to see?(×)
Can you tell me who(m) we have to see?(?√)
（2）、引导词
1）、宾语从句是陈述句（包括肯定句和否定句），用_____引导，______在从句中不作成分，也无具体意思，可省略。
在主句为动词be加某些形容词（如sorry, sure, afraid, glad等）作表语时，后面所跟的省略that的从句也可算是宾语从句
eg. He knew (that) he should work hard.
2）、当宾语从句是一般疑问句时，由连词_______________________引导。