四年级下册（2014年11月第1版）《分数加、减和加减混合运算》优质课教案下载

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3、培养学生 规范书写和仔细计算的良好学习习惯。

教学重点：理解同分母分数加、减法的算理,掌握算法。

教学难点：理解同分母分数加减法的算理。

教学准备：作业纸、彩笔、尺子

教学过程：

一、谈话导入

我们学习了很多有关分数的知识，分数的领域还有很多知识等着我们去探索，今天我们就来学习和分数相关的计算。

二、画图，复习分数

1、张大爷计划种菜希望你帮他画一张规划图。

（出示例题要求，学生读一读获取的数学信息）

2、如何画让大家一眼看出各种菜所占长方形的面积？动手画一画

（动手操作，分数含义，复习分数）

3、汇报交流

总结：只要是平均分成九份，一份就是长方形的 EMBED Equation.3 ，四份就是4个 EMBED Equation.3 ，也就是它的 EMBED Equation.3 ，豆角的面积；两份就是2个 EMBED Equation.3 ，是它的 EMBED Equation.3 ，茄子的面积，剩下是萝卜的面积。所以三种都可以表示张大爷各种菜所占面积。

（设计意图：通过画，让学生复习分数，为后面学习加减法做准备）

三、学习新知

（一）提出问题

从种菜信息里提出相关的加减法的数学问题。

1、豆角和茄子一共占这块地的几分之几？

2、豆角比茄子多占这块地的几分之几？

3、茄子比豆角少占这块地的几分之几？

4、萝卜占这块地的几分之几？

（二）解决问题1

1、提问： EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3

如何列式？为什么这样列式？