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冀教2011课标版《分数加、减和加减混合运算》精品教案优质课下载
教学重点：
会用最简分数表示计算结果
教学难点：
混合运算的算理
教学过程：
问题导入（回顾旧知）
EQ ﹨F(4,9) EQ ﹨F(2,9) 分别表示什么意思？（指名回答）
EQ ﹨F(4,9) ：表示把一个物体平均分成9份，取其中的4份。
EQ ﹨F(2,9) ：表示把一个物体平均分成9份，取其中的2份。
出示课件P63情景图
张大爷要在一块地里种菜（如下图），计划 EQ ﹨F(4,9) 种豆角， EQ ﹨F(2,9) 种茄子，剩下的种萝卜。请在下图中涂上不同的颜色表示各种菜的面积。
学生理解题意，并动手操作。
根据题意可知：张爷爷把这块菜地平均分成了9份，豆角占了其中的4份，茄子占了其中的2份，剩下的（也就是3份）是萝卜。
豆角萝卜 茄子自己提出加减问题并解答。
（1）豆角和茄子共占这块地的几分之几？
EQ ﹨F(4,9) + EQ ﹨F(2,9) = EQ ﹨F(4+2,9) = EQ ﹨F(6,9) （化简成最简分数）
= EQ ﹨F(2,3)
（2）茄子比豆角少占这块地的几分之几？
EQ ﹨F(4,9) - EQ ﹨F(2,9) = EQ ﹨F(4-2,9) = EQ ﹨F(2,9)
（3）萝卜占这块地的几分之几？
1- EQ ﹨F(4,9) - EQ ﹨F(2,9) 1-（ EQ ﹨F(4,9) + EQ ﹨F(2,9) ）
= EQ ﹨F(9-4-2,9) = EQ ﹨F(9,9) - EQ ﹨F(6,9)
= EQ ﹨F(3,9) = EQ ﹨F(3,9)
= EQ ﹨F(1,3) = EQ ﹨F(1,3)
课堂小结