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《复习与练习》公开课教案优质课下载
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
学生讲故事《猴王分饼》：话说唐僧师徒去西天取经，一路西行，沿途比较劳累，这天总算走进了一家寺院，无奈，寺院的斋饭也不是很多，师徒4人只有一张油饼，师傅比较公平说道：“我们一路都比较辛苦，咱们把饼平均分成4份，每人一块吧！” 可是饥饿难耐的猪八戒，一边流着口水一边说：“师傅，我已经饿得不行了，我吃得也比较多，就多给我一块吧！”这个时候聪明的猴哥凑到师傅跟前说：“那就把饼分成8块，给他2块吧！”师傅听后，“你这猴子……” 猴王怎样分呢？你来想想办法吧！
学生汇报分的结果，因为八戒虽然吃了2块，但是八戒并没有多吃到饼，因为猴哥在后面把饼分成了8块，分成的分数越多，每一块的饼越少。分数的知识在生活中是多么重要呀！今天我们就来复习一下本单元知识。
二、小组合作交流，梳理本单元知识
出示本单元知识树图片，小组合作梳理知识，汇报总结。
1.分数的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
相关练习：（1）把一条线段平均分成4份，每份是这条线段的几分之几？
（2）这条线段有( )个四分之一。
（3）用直线上的点表示分数。
(4)把3米长的绳子平均分成7份，每份占这根绳子的（ ），每份长（ ）米。
学生独立完成，以小组为单位交流解决方法，指名学生展示结果。
2.分数与除法的关系：
讨论：把3米长的绳子平均分成7份，每份长（ ）米。怎样列式计算，引出分数与除法的关系。
被除数
被除数÷除数= —— （除数≠0）
除数
a
a÷b= —— (b≠0)
b
相关练习：4÷5= ( )
3.比较分数的大小：
分母相同看分子，分子越大，分数越大；
分子相同看分母，分母越大，分数越小。
相关练习： EQ ﹨F(1,4) ( ) EQ ﹨F(3,4) EQ ﹨F(3,12) ( ) EQ ﹨F(3,4)