《小数的意义》优质课教案设计

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教学重点:

进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉具体事物中小数表示的意思。

教学难点:

用自己的语言说出小数表示的实际意义。

教学过程

一、激发兴趣 情境引入

1、上课前老师给同学们带来了几种熟悉的鸟.课件展示:鹦鹉、麻雀、喜鹊、大雁.

今天我们再来了解世界上最大的鸟和最小的鸟.翻开书68页阅读引出“鸟中之最”的话题，让学生看图，说出三种鸟的名称，世界上最小的鸟：蜂鸟，最大的鸟：鸵鸟，最大的海鸟：信天翁。

2、读教材中的文字，了解这三种鸟的体型。

（1）蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。

（2）鸵鸟体长2.3米，身高2.75米，体重156.5千克。

（3）信天翁身长1.34米，两翼张开有3.6米。

3、思考：通过阅读，你了解了这三种鸟的哪些数据？分别说一说这些数都是什么数？用到了哪些长度单位和质量单位？

师总结：这些数据和我们以前学到的不一样，他们都是小数。

4、你能用语言手势或比较熟悉的物品描述每一种鸟的身长和体重吗？

学生全班交流

蜂鸟的体长跟我的手指差不多长，体重还没有一个硬币重呢；鸵鸟的体长就像黑板的长，比房子还高点吧，老师重50千克，三个老师加起来的重量跟鸵鸟差不多了。信天翁得两翼张开跟我家客厅一样宽了等等。

这样更加形象的体会到这些小数的大小。

二、了解生活中的小数

1、生活中很多地方用到了小数，比如：跳远的距离可能是1.7米，买一瓶冰红茶……你能举出生活中哪用到了小数吗？

2、学生交流生活中的小数。感受小数应用的广泛性。

3、人们在测量和计算时，得到的结果往往不是整数，常常用小数来表示。

一根跳绳的长是2米15厘米，那么我们可以写成是2.15米。

一瓶可乐3元加一个面包8角，那么一共得钱数就可以写成3.8元。

三、介绍小数