冀教2011课标版《小数的意义》优质课教案下载

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（3）在合作与交流的学习过程中，感受数学学习的乐趣。

教学重难点

由于小数的意义十分抽象，本节课始终抓住小数与十进制分数之间的关系进行教学的，所以理解小数的意义既是本节课的重点也是本节课的难点。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

师：同学们，请看，这是什么数？教师板书：0.1米

生：这是小数。

师：在三年级的时候我们已经对小数有过初步的认识，这个数你们会读吗？

生：0.1米。

师：0.1米有多长啊？你能用手比划一下吗？生用手比划。

出示米尺

师：老师这有一把尺子你知道它有多长吗？谁愿意在米尺上来指一指0.1米。

生上台指

师：他指的对不对呢？0.3米呢？0.8米呢？

师：在日常生活中，我们除了见过0.1米，还见过0.1什么？

生：0.1元。

师：0.1元是多少钱呢？

生：一角钱。

师：我现在去掉0.1后面的米和元，没有了这些单位，你能知道它的大小吗？

二、动手操作，理解意义

本环节将分三步进行

第一步 理解一位小数的意义

师:大家手上都有一个这样的正方形，如果我用这张正方形纸表示“1”，你能在上面表示出0.1吗？你准备怎么表示呢？

生说自己的想法。

师：你们还能表示出0.2吗？0.2里面有几个0.1？想要表示0.3就要涂出这样的几份呢？