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《小数的意义》教案优质课下载
小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。教材着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确“分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。”
教学设想：
三年级学生已经初步认识了小数并且在四年级对分数进行了初步认识，在此基础上，课前让学生利用导学案进行复习。在课堂上通过小组合作进行新知的教学，先由教师指导学生认识一位小数，在学习两位小数和三位小数的时候，放手让学生小组探究，体现学习的自主性。通过直观的图形帮助学生理解小数的意义，知道分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。通过想一想、考一考、报数比赛、健康城等一系列活动使学生练习巩固认识小数的意义。
教学目标：
知识技能
了解小数与分数的关系，能把分母是10.100.1000 的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化，会读小于1的小数。
数学思考与问题解决
合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。
情感态度
感受小数和分数的内在联系，能在已有的知识背景下自主学习，获得良好的学习体验。
教学重点：
能把分母是10,109,1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化，会读小于1的小数。
教学难点：
能进行分数和小数之间的转化。
教学过程：
复习导入
（课件出示）
0.1 0.3 0.7
0.01 0.09 0.25
0.001 0.045 0.547
师：孩子们，三年级的时候哇，我们已经初步认识了小数。谁能读一读这些小数？好，小火车开起来，从你开始。
生：开火车读
师：仔细观察这些小数，你发现了什么？
生1：第一行小数点后面只有一个数字
生2：第二行小数点后面有两个数字