四年级下册（2014年11月第1版）《小数和分数的关系》新课标优质课教案设计

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3、感受分数和小数之间的内在联系，获得良好的学习体验。

教学重点：

能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化。

教学难点：能进行分数和小数之间的转化。

教学用具：课件、正方形卡纸

教学过程：

一、复习导入

出示课件，将给出的小数进行分类。

师：我们都学过哪些小数？帮老师分分类。

生：分为三类，一类是一位小数，一类是两位小数，还有一类是三位小数。

师：今天我们一起来继续研究小数。

【设计意图：三年级已经初步认识了小数，利用课前复习关于小数的知识，为本节课的学习做准备】

二、探索新知

（一）一位小数和分数的关系

1、填空：把1米平均分成10份，每份是（ ）分米。

生： 1分米。

师： 1分米=（ ）米，还可以写成（ ）米

生：1分米= EMBED Equation.3 米，还可以写成0.1米

师：那5分米怎么用分数和小数表示？7分米呢？

生：5分米= EMBED Equation.3 米，还可以写成0.5米；7分米= EMBED Equation.3 米，还可以写成0.7米。

师：真棒！你发现了什么？

生：分母是10的分数能写成一位小数。

2、出示正方形面积图

师：再看这个图，绿色部分你还能用分数和小数表示吗？

生：分数是 EMBED Equation.3 ，小数是0.1