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四年级下册（2014年11月第1版）《小数的认识》集体备课教案优质课下载
教学过程：
一、情景导入：
师： 同学们，我们从“鸟中之最”看到的数据都是什么数？
生：小数
师：小数的的标志是什么，和整数的区别在哪里？
生：小数有小数点
师：小数点把小数分成了整数部分和小数部分，我们平时说的一位小数，两位小数是指的那部分的位数呢？
生：小数部分
师：看看我们刚才读到的小数，各是几位小数。
借助直观，迁移推理
理解一位小数的意义
师：同学们，过年的时候抢过微信红包吗？王奶奶过年的时候也迷上了抢红包，我们看看她抢了多少钱？
生：0.35元
师：谁能给王奶奶解释一下，这是多少钱？
3角5分 35分
师：看来不到一元，也可以用元做单位，写成小数的形式。
师：请问0.1元是多少钱呢？
生：1角钱。
师：如果用一条线段来代表1元钱，你怎么表示出0.1元呢？
学生画一画，说一说。
生：把这条线段平均分成10份，其中的1份就是0.1元。
师：为什么平均分成10份？
生：因为1元等于10角，把一元平均分成10份，1份就是1角也就是0.1元。
师：那么，如果用分数表示是多少元？
生：十分之一元